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家长“陪读”,别反客为主

2018-3-12 11:53| 发布者: admin |来自: 张家港日报

摘要: □张 烁刚刚开学,不少家长的心又揪起来:陪写作业的日子又要开始了。有调查显示,75.8%的家庭曾因“写作业”问题引发亲子矛盾。陪孩子学习,自古就是门“技术活”。2000多年前,贪玩的孟子也是个“熊孩子”,学没 ...

    □张 烁

    刚刚开学,不少家长的心又揪起来:陪写作业的日子又要开始了。有调查显示,75.8%的家庭曾因“写作业”问题引发亲子矛盾。

    陪孩子学习,自古就是门“技术活”。2000多年前,贪玩的孟子也是个“熊孩子”,学没上完就跑回家来,要是今日的母亲,估计见状也要“心梗”。孟母很生气,当场把织布机上的梭子折断,这在那个时代不一般,意味着辛辛苦苦织的一匹布要毁掉。“子不学,断机杼”,以此来给孩子讲学习要持之以恒,不可半途而废的道理。不得不说,孟子成为“亚圣”,孟母功不可没。

    看来,“心梗”不是“新梗”,而是自古以来的“老梗”。千百年来,望子成龙、望女成凤都是为人父母的美好夙愿。在一家几个孩子、学业压力较轻的年代,这种苦恼不太明显,这个孩子不成,还有另一个。而在当今社会,独生子女政策实行多年,“独苗”是家庭唯一的希望,教育也在这个过程中悄然精英化。孩子一道题不会,家长焦虑;考试排名下滑,简直“心惊肉跳”。加之身边“抢跑”成风,把自家孩子跟“别人家”一比,想不焦虑也难。

    对低龄儿童来说,学习启航之时,确实需要家长“陪跑”一阵子,为的是熟悉学习方式、养成良好习惯、纠正不良倾向,等到习惯成自然,家长纵然放手,具备一定学习力、自制力、纪律性的孩子,也不会差到哪儿去。问题出在“陪跑”上,怎么陪、陪什么?

    冰冻三尺非一日之寒。对孩子的教育引导,也需要细水长流,久久为功。短期内不见效,十分正常;成效不“立竿见影”就抓狂,大可不必。因此,家长陪写作业即使再焦虑,也要冷静下来,注意以下几点:

    “内生动力”比“外在压力”更重要。“整整一小时,作文才写了两行”“回到家左催右催,才肯拿出作业本”……孩子不急家长急,为何?家长当惯了“监工”,孩子就容易把写作业看成家长的事,自己能躲清闲就先躲躲。如何消解“监工”角色,唤醒孩子内生动力至为重要,等孩子真正明白了学习是为自己而非他人,家长“心梗”问题就解决了一大半。

    “养成习惯”比“一时正确”更重要。尹建莉曾在《好妈妈胜过好老师》一书中讲了这样一个故事,女儿贪玩没做作业,妈妈“装作没看到”。到了深夜,孩子急得大哭,此后几天都能记得早早写作业。很多情况下,如果家长忍不了孩子一时犯错,实际上剥夺了孩子因吃亏吸取教训的机会,让孩子变“主动克服困难”为“被动屈从家长”。而屈服不会成为孩子自我认可的一部分,只要有机会,孩子就不再想屈服,就要从约束中挣脱出来。

    “陪写作业”是为了有一天“不陪”。贪玩是孩子天性,几乎没有哪个孩子不愿玩而愿去老老实实做作业,除非他能从中收获自律带来的成就感、好成绩带来的自豪感。在养成习惯过程中,要特别注意激发孩子的主动性和成就感,让小小孩童收获自身成长带来的快乐。

    写作业这事,该受的焦虑就让孩子去受,因为吃苦付出获得的成就感也属于孩子。家长“陪读”,切不要把学习“陪”成了自己的事,毕竟,总有一天,孩子要走自己的路。

    (来源:《人民日报》)

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